歷史學系
陳鴻圖副教授

        陳鴻圖(阿圖)老師是非常難得而值得信賴且經驗豐富的生活與學習導師，是歷史系的珍寶。阿圖老師擔任大一導師期間以「創新思維」經營班級，平時亦積極關心並瞭解學生之學習與生活狀況，發現問題則迅速處理，因而獲得學生的信任，學生也經常主動到其研究室聊天與討論課業，可謂與導生呈現「良好互動」，受到關懷的學生甚且擴及該系眾多學生，相當全面，故可稱全體歷史系學生的導師。關於阿圖老師擔任導師期間以「創新思維」輔導與經營班級，並透過課堂與課餘「良好互動」，進而「全面關懷」該系學生的具體事蹟概述如下：

        1.該系大一有一位重度身心障礙生，阿圖老師主動配合諮商中心關懷學生，並建立師生輔導體制近距離輔導該生，使該生順利融入校園生活，並與同學相處融洽，在課業學習上也相當順利。該生近日於生日在臉書動態發表感言：「回想過去一年，我經歷了許多事情，從到淡水考試到適應東華的新生活。東華給了我許多美好的回憶，如今我十九歲了，進入歷史系讓我有許多對歷史的新看法，也認識了很多人，是東華的環境讓我有新體驗。老實說，一開始，在高中快畢業時同學聽到我進東華，很多高中同學並不看好我，但我要證明給他們看」。

        2.細心於課堂與課餘時間觀察學生，發現學生面臨的生活、學習與生涯規劃問題即嘗試解決，並根據不同特性之個別學生進行「創新思維」之輔導措施，甚至不偏廢轉系生，關懷之情可謂相當全面，誠如學生讚言所述：「下課後仍細心輔導學生」、「很關心班上學生的近況，在路上遇到也很能聊」、「老師的觀察力敏銳，能覺察學生狀態、並依學生不同的才能施以不同教導」、「老師的關心不限於歷史系的學生，給予我們轉系等未來方向很多意見」、「在教學上提供指導外，對於我們生涯的規劃或大學的適應也都提供協助及幫忙」。

        3.阿圖老師除了對導生進行個別輔導之外，亦主動參與學生課餘活動，甚至舉辦與推動具創意性與團體性班級活動，促進該班學生之情感交融，班級經營成效良好，我也曾於學生的臉書與ＩＧ動態看到相關感言，由學生的讚詞亦可見一斑：「鴻圖老師令人備感溫馨，帶班自由化卻能感受到老師處處的關懷以及協助」、「感謝老師的幫忙與指導，讓我可以更快的進入歷史系這個大家庭，也顛覆了我原本對於『教授』的想像」。

        4.更難能可貴者，阿圖老師對學生的關愛其實不分導生或非導生，時常協助系上其他導師觀察與關懷學生，適時發現學生之困難，與其他老師或系辦合作解決問題，受惠學生相當全面，而其研究室也有「解憂雜貨店」之稱。

        5.誠如學生所言，阿圖老師關懷導生之「事由甚眾，不可勝數！」無法在此一一列舉，但從上述，已可證阿圖老師確實愛生如子，誠為歷史系師生的珍寶，值得讓大家知道並獲得肯定，且足為本校導師典範。

        陳鴻圖老師充分符合本學年度院優良導師之典範價值─「創新思維、全面關懷、良好互動」，更足以成為全校導師的典範。系院均樂於推薦他代表參選校優良導師典範。

社會學系
陳素梅副教授

        與其說素梅老師是一個好導師，不如說她根本就是同學們的好朋友。包含學生在課業上、生活中遇到的種種問題如打工、交友、住宿、升學、專題研究等。

        平時素梅老師就跟同學們非常親近，時常邀請大家來研究室喝茶、吃零食、聊天，多方傾聽學生的想法，了解學生關心什麼，並交流想法，給予陪伴、傾聽學生的問題、給予意見、一起跟學生找到的解決方法。

        素梅老師從不缺席諮商中心舉辦的導師活動，希望能將輔導職能運用在導師工作中，在與學生互動的過程中，也發揮她的創新態度，舉辦各項參訪、同樂活動。

        此外，素梅老師也會參與學生的社團事務、幫助學生寫推薦函申請獎學金，並隨時注意學生FB, IG動態，適時給予學生關注Messenger提供遠距的諮商服務，解決學生的問題。

        素梅老師擔任導師工作的表現與貢獻，不但充分符合本學年度院優良導師之典範價值─「創新思維、全面關懷、良好互動」，更足以成為全校導師的典範。系院均樂於推薦他代表參選校優良導師典範。

中國語文學系
溫光華副教授

        光華老師是系上高度具有責任感、關懷心、同理心的老師，多年來義務協助處理系上課務毫無怨言，對於學生更是主動關懷，噓寒問暖，解決學生許多問題，同學更是樂於與之親近。 光華老師經常與學生談天，從師生互動中發現問題，並能幫同學解決問題。舉凡生活、學習、系上排課、生涯規劃，無一不涉及。光華老師除帶班導外，還協助師培中心，輔導有意願成為中等教師的學生，不僅言教，在身教方面也樹立了良好的典範。他教導學生不投機、不功利、不利用別人成就自己，踏實而真誠，真正作到溫良恭儉讓，即之也温。現在具有這種人格的人已經很少了，光華老師用身教感化了同學，同學們都樂於與之親近，無愧於優良導師典範。

英美語文學系
王君琦副教授

        在學生眼中，王君琦老師總是將他們的權益放在第一位，並保護他們免於受到剝削的可能。當有好的機會時，也會優先詢問學生，例如：設計海報與文宣、修改網頁等等，以讓學生一展長才。只要是學生的問題，老師即使公務繁忙，還是會抽出許多時間了解、想辦法解決。無論在思考或是待人處事方面，老師都帶給學生深遠的影響。

華文文學系
游宗蓉副教授

        游宗蓉老師在該系服務近二十年，向來秉持既為嚴師，亦是慈母的精神，教學認真，且視學生如子女，循循善誘，深得系所同仁肯定與學生之愛戴。獲選為系院之優良導師，誠實至名歸。

臺灣文化學系
潘繼道副教授

        潘老師時時主動關懷學生，也非常積極參與學生各項班級活動，對於學生的疑難更能適時表現善意與協助，是學生心目中的最佳導師典範。

臺灣文化學系
張瓊文助理教授

        瓊文老師總是能看見學生的需要，且能盡全力幫學生爭取權益，亦能細心發現學生的困難，且能主動積極提供協助，是學生心目中相當善解人意的優秀導師。

經濟學系
尤素娟副教授

        素娟老師對學生來說，像個母親。

        素娟老師從來不擺老師的架子，她總可以叫出學生們的名字，甚至了解他們的個性與家庭背景，即使多年後。她仔細的觀察學生，通常可以從學生的眼神或表情敏感到學生是否遇到了問題，並且願意陪著學生走長長的一段路。學生們喜歡大小事情跟她傾訴，喜歡寫信給她，喜歡問她各種意見與人生的課題，每個學生都有每個學生的問題與獨特的成長背景，不管素娟老師的步伐如何忙碌，但她總能可以安靜的聆聽，同理心的陪同，並且提供資訊與協助。素娟老師常常不把自己當成老師，她並不說教，她瞭解到本質上什麼也不比學生多、而學生什麼也不比她少。因為在她的認識中，每個學生都有每個學生的樣子，萬物平等，不是出於仁慈，而是因為愛。

        素娟老師只是希望學生們能夠經由她得到些許放心穩定的力量，勇敢忠誠的往前走，在晦暗中永遠看見希望，知道自己被愛著，知道人生有很多的possibilities，並且知道人生的路途上，若傷口真的無法避免，那就努力地讓傷口綻放出美麗的花朵吧！

公共行政學系
朱鎮明教授

        朱老師非常關懷學生課業及生活狀況，很受學生歡迎。

        除了參與學生所舉辦的師生活動如宿營等，也非常常關切學生的學習和生活作息，更提供個人寶貴經驗，協助系上辦理勵學測驗，安排校友返校做國考經驗及就業經驗的分享，輔導學生取得各類技能檢定證照。

        朱老師善用現代網路科技的便利，以FB和Line等通訊工具主動關懷學生的學習狀況與生活起居，是一位值得我們表揚的模範導師。

公共行政學系
羅   晉副教授

        羅晉老師平日主動關懷學生課業及生活狀況，頗受學生歡迎。

        羅老師除了參與學生所舉辦的師生活動如宿營等，也時常關切學生的學習和生活作息，更提供個人寶貴經驗，鼓勵學生取得各類技能檢定證照。

        羅老師善用現代網路科技的便利，常以FB和Line等通訊工具關懷學生的學習狀況與生活起居，是一位值得我們表揚的模範導師。

社會學系
蔡侑霖助理教授

        侑霖老師很樂於參與學生活動，即使是屬於他的私人時間，也會全心全意並且全程參與，和學生一起同樂。超愛和學生打成一片的他，只要是班上同學的活動，幾乎沒有一場活動是缺席的，甚至在系際盃時會一起下來打球、唱歌比賽時會一起上來唱歌。

        侑霖老師總是笑口常開，每次和同學聚會或在路上遇到學生時，都會關心學生學生近況，包含學業上及生活上的疑難雜症，即使只是隨口的口頭關心，也讓人覺得很窩心，讓學生有被重視的感覺。老師也會協助學生社會企業的打工計畫，在外租屋狀況也都會過問，如果有什麼學術的研究計畫也會積極與學生討論。