社會學系
呂傑華教授

        呂老師之前曾經擔任過副學務長，也曾獲得校優良導師，對學生非常地關心。平時主動參與學生活動，並利用FB關心學生，主動告知學生獎學金、就業分析、交換生、報考國考或碩士班等資訊。同時，他每一年都申請勞動部的計畫，帶領高年級學生進行企業參訪。從計畫申請撰寫、規劃活動、到實際參訪流程，無一不親自參與與指導學生，希望藉此給予學生更多學習和增加對社會生活了解的機會。每位參訪回來的學生都表示所學良多。

        除了關懷學生外，呂老師本身就是一位自我要求很高且不藏私，又非常用心的老師。

        對於學生，呂老師是無微不至的付出。他每每花非常多的時間給學生，不論是在教導他們待人處事上，學業學習、心理狀況、交友情形、打工時數上，甚至連想轉學的學生皆是提供百分百的關心，沒有絲毫保留。

        他特別關心轉系生、轉學生、成績低落、經濟有困難、家庭有問題、心理有障礙的學生。此從他的輔導紀錄中可以詳見一斑。上學期有多位學生有心理適應問題，他也積極地介入處理，不論是安撫，或是安排學生住院，也邀請系上老師們分批前往探視，讓學生倍感溫暖。

        他對於畢業學生如數家珍，經常會邀請優秀的畢業生回娘家，分享他們的求職與成功之路，提供好榜樣給學弟妹。此對建立學生與學長姊的聯繫非常重要。

        學生對呂老師的付出也非常感同身受，此從他們願意上心理輔導網頁推薦呂老師，以及從呂老師自己所填寫的輔導紀錄，就可了解他完全是將學生當作自己子女看待，與自己子女一樣的關心。

        傑華老師擔任導師工作的表現與貢獻，不但充分符合本學年度院優良導師之典範價值─「真心付出、愛心關懷」，更足以成為全校導師的典範。系院均樂於推薦他代表參選校優良導師典範。

社會學系
莊致嘉副教授

        致嘉老師個性溫和、教學認真，是學生心目中的優良導師。

        外表看起來很年輕，很能跟學生打成一片，其實他已經教學多年，也多次獲取優良導師的獎項。他很能拉近和學生的距離。他不僅關心自己班上的學生，也關心其他系上的學生。許多學生都會找其聊天，尋求建議。

        他的班上有多位弱勢學生，每學期都需要經濟協助，莊老師都會自掏腰包的提供協助，或是替學生爭取或是媒合工作機。或是替其寫推薦函幫助其爭取獎學金。

        他非常重視學生未來的出路，除了為學生分析目前的就業趨勢，鼓勵其繼續升學外，也提供有關高普考的模擬考題等資訊給學生，幫助其考高普考。

        他也鼓勵並協助系上多名學生參與商業數據分析師之證照考試，並通過考試，順利取得證照，此對於學生未來就業有極大的幫助。

        莊老師歡迎學生主動至他的研究室和他聊天，可以了解學生課業與生活情形。去年有幾位學生因感情或家庭問題造成行為異常，他也立即介入處理，提供必要的協助。

        莊老師也經常參與同學所辦理的活動，如讀書會、電影夜、歌唱大賽、送舊晚會和謝師宴等。

        致嘉老師擔任導師工作的表現與貢獻，不但充分符合本學年度院優良導師之典範價值─「真心付出、愛心關懷」，更足以成為全校導師的典範。系院均樂於推薦他代表參選校優良導師典範。

中國語文學系
黃如焄助理教授

        如焄老師非常負責，在接到同學的畢業製作後，會主動詢問學生進度，而不是漠視之。另外，老師對同學的態度也很好，在訪談時，老師平易近人的態度能讓學生很放鬆，也不會因為問的問題無厘頭而被輕視，總之是一位很棒的導師。深獲同學的喜愛和感謝。

        作為該系的優良導師代表，對學生的幫助與關懷，從課堂上一直延續到課後。每當學生的作業有改進的空間，她便會親自與學生會談，把作學問的方法告訴他們，推薦他們去找課外資料。每當她在校園中偶遇學生，便會與之寒喧，聊其近況，關心其生活。碰到學生的困境總主動伸出援手，儘量幫學生解決。因此學生們喜歡她，受到她的影響，進一步喜歡學習，喜歡這裏，喜歡東華。

英美語文學系
陳淑玲助理教授

        淑玲老師是系上的資深教師，無論是做人處事，一向嚴謹認真。

        身教和言教都是學生最好的楷模。老師也熱烈參與各種與導師有關的研習活動。

        優良導師一詞，她當之無愧；頒授給她這個榮譽，名實相符。

歷史學系
陳元朋副教授

        元朋老師於系上服務十二年，除了認真從事教學與研究工作，也經常以各種形式關心與輔導學生的學習狀況、感情生活與生涯規劃，並參與學生活動。更難能可貴之處，在於其愛心並不止於導生，更廣及需要關愛與協助的學生，是同學心目中的優良導師。

        元朋老師經常期許同學勇於「做個好人」，而自己也身體力行，時時關愛與輔導需要協助與遭遇困難的導生與系上同學，在歷史系學生與系友心目中，是一個幽默風趣而又值得信賴的長者，因此常是系上同學傾訴的對象。

        更特別之處，元朋老師於平日費時照顧家中幼兒與失智父親同時，仍經常透過網路社群、校園生活，以及導生聚活動和學生之互動，主動觀察、發現學生困難，並積極伸出援手，甚至經常透過社群軟體即時傳送訊息給系上老師和系主任，告知某學生正遭遇困難，並一起討論解決方案，著實令人感動。也因如此，本系經常能夠及時協助學生解決問題，並度過難關。歷史系師生有元朋老師，真的很好。

        元朋老師對學生的愛是全系性的，名符其實為歷史系優良導師代表，也足為本校導師之典範。

        歷史系有陳元朋老師，真好。

經濟學系
尤素娟副教授

        素娟老師對學生來說，像個母親。

        素娟老師從來不擺老師的架子，她總可以叫出學生們的名字，甚至了解他們的個性與家庭背景，即使多年後。她仔細的觀察學生，通常可以從學生的眼神或表情敏感到學生是否遇到了問題，並且願意陪著學生走長長的一段路。學生們喜歡大小事情跟她傾訴，喜歡寫信給她，喜歡問她各種意見與人生的課題，每個學生都有每個學生的問題與獨特的成長背景，不管素娟老師的步伐如何忙碌，但她總能可以安靜的聆聽，同理心的陪同，並且提供資訊與協助。素娟老師常常不把自己當成老師，她並不說教，她瞭解到本質上什麼也不比學生多、而學生什麼也不比她少。因為在她的認識中，每個學生都有每個學生的樣子，萬物平等，不是出於仁慈，而是因為愛。

        素娟老師只是希望學生們能夠經由她得到些許放心穩定的力量，勇敢忠誠的往前走，在晦暗中永遠看見希望，知道自己被愛著，知道人生有很多的possibilities，並且知道如果傷口無法避免，那就努力地讓傷口綻放出一朵美麗的花朵吧！

公共行政學系
羅   晉副教授

        羅晉老師平日主動關懷學生課業及生活狀況，頗受學生歡迎。

        羅老師除了參與學生所舉辦的師生活動如宿營等，也時常關切學生的學習和生活作息，更提供個人寶貴經驗，鼓勵學生取得各類技能檢定證照。

        羅老師善用現代網路科技的便利，常以FB和Line等通訊工具關懷學生的學習狀況與生活起居，是一位值得我們表揚的模範導師。

諮商與臨床心理學系
王沂釗副教授

        王沂釗老師為本年度該系優良導師典範，同時身兼心理諮商輔導中心行政工作，於導生發生重大車禍與傷病時，提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務，使學生能夠安心地養傷；當學生有緊急的情緒困擾事件時，沂釗老師也都能給予溫暖關懷與專業上的協助。

        在從事導師工作中，沂釗老師也會善用課堂宣導心理衛生觀念，鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流，一方面以身作則地服務社會，落實學用合一的教學目標，另一方面，也讓同學們體會到該系在花東的在地人文關懷，深感榮耀地和系所一起成長。

諮商與臨床心理學系
翁士恆助理教授

        翁士恆老師為本年度該系優良導師典範，同時身兼心理諮商輔導中心行政工作，於導生發生重大車禍與傷病時，提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務，使學生能夠安心地養傷；當學生有緊急的情緒困擾事件時，士恆老師也都能給予溫暖關懷與專業上的協助。

        在從事導師工作中，士恆老師也會善用課堂宣導心理衛生觀念，鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流，一方面以身作則地服務社會，落實學用合一的教學目標，另一方面，也讓同學們體會到該系在花東的在地人文關懷，深感榮耀地和系所一起成長。